第385号 認知の仕方（２）～ 同時処理タイプの方は ～

皆様，こんにちは。
学習塾MOYU 塾長の谷口一登です。

雪国の春の風物詩「タイヤ交換」。
そろそろかな…と思っているのですが，「まだ雪が降るかも…」という懸念も捨てきれず，手をこまねいております。
今週末あたりが狙い目です。

さて，ブログ第377号「認知の仕方（１）～継次処理タイプの方は～」に続いて，今回は「同時処理タイプ」の方についてです。

「同時処理タイプ」の方の特徴として，
・物事をまとめて処理するのが得意
・最初に目的を教えると，理解が早い
・目からの情報に強い傾向がある
ということがあげられます。
つまり，作業に入る前には
「今日は，これ（完成形）を作りますので，そのためにはどんなことをしたらいい？」
という声かけをする，物事をまず結論から教えてあげることが効果的です。

また，視覚優位（目からの情報が入りやすい）の傾向がありますので，学習をする場合，活動の手順や覚えさせたいことはフリップに書くなどして，視覚的に訴えかけるようにすると入りやすいと言われています。
漢字などは，パズルなどのパーツに分けて（へんやつくり等）組み合わせる学習などがよいでしょう。

ちょうど，小学２年生のお子様達は，毎日のように「かけ算九九」の宿題が出ています。
九九カードを使って○の段をやって，○の段の暗唱をする…というものです。
かけ算九九は，その後の算数の基礎となりますので，これだけ完璧にやって頂けると大変助かります。

実は，認知の仕方から見ると，学校からの宿題である「かけ算九九の宿題」のやり方は，非常に理にかなっているのです！
「九九カード」→ 目からの情報となるので，同時処理のお子様に入りやすい
「暗唱」→ 耳からの情報となるので，継次処理のお子様に入りやすい
ということで，両方の方法を取ることで，全てのお子様のタイプを網羅した暗記のさせ方が，ここに実践されているのです！
しかも，毎日！

ご自身やお子様が，「継次処理タイプ」なのか「同時処理タイプ」なのかを把握されることで，対応が変わってきます（第357号に簡単なテストがありますので，ぜひやってみて下さい）。

お互いにスムーズな人間関係を構築するには，お互いを知ることが大切ですね。

「全集中トレーニング（運動プログラム）」の様子です！