Lesson 発達検査

お子様の凸凹
（得意・不得意）を
知るための知能検査 当塾・当放課後等デイサービスでは、
「WISC-Ⅳ」「KABC-Ⅱ」の知能検査を
受検できます

• WISC-Ⅳ検査
  （ウィスクフォー）

  ウェクスラー式知能検査の1つです。児童用の知能検査として、世界各国で使用され、国際的にも信頼性が高く評価されています。
  全体的な知的能力や記憶・処理に関する能力を測るテストで、主にお子様の生活支援を目的としてつくられています。

  4つの指標で判断します

  言語理解（VCI）

  言語による理解力・推理力・思考力に関する指標

  知覚推理（PRI）

  視覚的な情報を把握し推理する力に関する指標

  ワーキングメモリ（WMI）

  一時的に情報を記憶しながら処理する能力に関する指標

  処理速度（PSI）

  視覚情報を処理するスピードに関する指標

• KABC-Ⅱ検査
  （ケーエービーシーツー）

  知能検査では唯一、基礎学力を計る学習習得度評価を取り入れており、学習支援を目的として「認知尺度」と「習得尺度」を測定します。

  8つの指標で判断します

  認知総合尺度

  継次尺度

  連続した刺激を１つずつ順番に処理する力

  同時尺度

  複数の刺激をまとめて，全体として捉える力

  計画尺度

  課題を解決するために、適切な方法の選択・実行ができているかをみる力

  学習尺度

  新しいことを学ぶ力。学習の定着度や長期記憶の働きも見る

  習得総合尺度

  語彙尺度

  語彙に関する力がどの程度かを示している

  読み尺度

  文字の読みや読解力等がどの程度かを示している

  書き尺度

  文字の書きや作文力がどの程度かを示している

  算数尺度

  計算力や数的な処理の力を示している

「WISC-Ⅳ」や「KABC-Ⅱ」という検査は、日本でも代表的な知能検査です。
それらの結果を基に、学校に合理的配慮（※1）をお願いすることができます。

※1「合理的配慮」とは、「障害者が他の者と平等にすべての人権及び基本的自由を享有し、又は行使することを確保するための必要かつ適当な変更及び調整であって、特定の場合において必要とされるものであり、かつ、均衡を失した又は過度の負担を課さないものをいう。」〜文部科学省ホームページより〜
※ これらの検査だけでは、「お子様が発達障害である」という診断はできません。
診断はお医者様しか出せません。