第305号 夏休みの自由研究 ～ 金沢発 発達凸凹・グレーゾーンの学習塾 ～

皆様，こんにちは。
学習塾MOYU 塾長の谷口一登です。

北陸地方も，ようやく梅雨明けとなり，金沢市内の小中学校は，先日から夏休みに入っております。
今年の石川県内は，市町によって夏休みが異なり，お盆前まで授業がある…という所もあると聞きます。
大変ですが，頑張って欲しい！と切に願います。

さて，夏休みと言えば「自由研究」。
この課題に，頭を悩ませているご家庭も少なくないはず。当塾では，元理科教師が，お子様の自由研究のアドバイスを致します。

今回は，お子様が「つかめる水をやってみたい！」という，はっきりした思いがありました。
きっかけは，YouTubeで動画を見たそうです。私たちの子どもの頃には，無かった生活体験です。（笑）

「水がつかめたら，どうなるんだろう？」「どんな感じなのだろう？」
これは，初めてこの実験を目の当たりにすると，誰もが思うことです。
調べると，キットがたくさん売られています。
問題は，実験をどうまとめていくかです。
（１）動機 … どうしてこの実験をしようと思ったのか
（２）準備 … その実験を行うのに，何を準備したのか
（３）実験内容 … どのような手順で実験をしたのか
（４）実験結果 … どのような実験結果が出たのか
（５）考察 … 実験の結果，どのようなことが分かったのか
（６）感想 … 実験をやってみての感想
といった一連の流れで，研究をまとめていきます。
もちろん，写真や動画は欠かせません。
実験キットは多々売られていますが，そこから研究物をまとめることで，世界でひとつだけの自分のオリジナルが生まれるのです。

日頃，私たちが目にしている事象も，「どうしてそうなるの？」といった科学の目をもって見ることで，世界は変わって来ます。
ほんの些細なことでも，お子様の「どうして？」「なぜ？」「やってみたい！」に応えてあげることが，私達大人の役割なのではないでしょうか。
すぐに答えを出すのではなく，自分の力で試して答えを導き出す。これが，今，子ども達に求められている「論理的思考力」を育む力になるのです。

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