第187号 お子様の「好き」を伸ばす 〜 金沢から発達障害について考えます 〜

うだるような暑さが一転、激しい降雨とともに気温が下がり、蒸し蒸しする毎日です。
この急激な気候の変化に、体調を崩されないよう、十分にご注意下さい。

先日、一泊二日で、能登にありますハートランドヒルズに合宿に行って参りました。
参加頂いたご家族は、4家族で13人（うち、お子様は、7人）でした。
参加頂きました皆様、本当にありがとうございました。

さて、1日目の「学習の時間」のことです。
小学校4年生のお子様が、パズルを使って、都道府県の学習をしておりました。
地方ごとに色分けしてあるパズルです。

これを黙って見ていた1年生のお子様。
何と、休み時間に「僕も、パズルやりたい！」と。

「いやいや、あれは4年生で習うレベルだから、無理だって！」
と言えど、「いや、やりたい！」と言って聞きません。
試しにさせてみると、時間はかかれど最後まで諦めず、何と47都道府県全て完成させてしまいました！
これにはビックリ…なんですが、さらにその先があったんです！

このパズルはレベルが2段階あって、
・レベル1 → 地方ごとに色が変えられている（初級者用）
・レベル2 → 全国すべての県が同じ色をしている（上級者用）
となっているのです。

1年生のお子様は、「これ（レベル2）もやってみたい！」と。
「えっ？！」
と言っている間に、こちらも完成！
正直、目を疑いました。

パズルですので、県の名前とか形は覚えていないでしょうが、試行錯誤してちゃんとパズルを作り上げています。
これが正に、その子の興味に合わせた教材なんだと思いました。
1年生だから、まだ早い！という固定概念を取り除き、お子様の好き（得意）をどんどん伸ばしてあげること、これが大切です。

昔、広島県尾道市の土堂小学校で校長先生をされていた 陰山英男先生（100マス計算で有名な方です）は、小学校3年生で習う国語辞典を、1年生から持たせていました。
付箋紙がいっぱい貼られた辞書を、嬉しそうにひいている1年生の子ども達が印象的でした。

どうぞ，保護者の方が考えを広げ，お子様を受け入れてもらえたなら，笑顔いっぱいの「むにむに」が生まれるでしょう。
たくさんの「むにむに」が生まれるように，私共も頑張ります。

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